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「省話一哥」郁仁為大家演出「海洋的呼嘯」!此曲運用了很多連續的琶音來代表海浪的重疊與循環,而且為了不讓琶音在聲響上面太過乾燥,還要配合踏板的運用,曉禾老師覺得郁仁彈奏的有聲有色呢!
把抽象的音符化作有畫面的故事或是圖樣,是不是讓學生更能進入此曲的意境呢?孩子都用了這個方式學會了很多音樂性喔!加油!
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「省話一哥」郁仁為大家演出「海洋的呼嘯」!此曲運用了很多連續的琶音來代表海浪的重疊與循環,而且為了不讓琶音在聲響上面太過乾燥,還要配合踏板的運用,曉禾老師覺得郁仁彈奏的有聲有色呢!
把抽象的音符化作有畫面的故事或是圖樣,是不是讓學生更能進入此曲的意境呢?孩子都用了這個方式學會了很多音樂性喔!加油!
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